مناقشة رسالة ماجستير حول القيادة الاستراتيجية بإدارة الأداء الوظيفي في وزارة الصحة الفلسطينية نظم بطاقات الأداء المتوازن كمتغير معدل
05 يناير 2026

مناقشة رسالة ماجستير حول القيادة الاستراتيجية بإدارة الأداء الوظيفي في وزارة الصحة الفلسطينية نظم بطاقات الأداء المتوازن كمتغير معدل

ناقشت كلية الدراسات العليا والبحث العلمي في جامعة الاستقلال اليوم الإثنين رسالة ماجستير للطالب مروح القني والموسومة القيادة الاستراتيجية بإدارة الأداء الوظيفي في وزارة الصحة الفلسطينية نظم بطاقات الأداء المتوازن كمتغير معدل .

وتكونت لجنة المناقشة من د.عبد اللطيف أبو عودة (مشرفاً أول) ، ود. حازم الحروب (مشرفاً ثان ) ، و د. بهاء يحيى (ممتحناً داخلياً)، و د. أكرم حمدان (ممتحناً خارجياً).

هدفت الدراسة التعرف على القيادة الاستراتيجية وعلاقتها بإدارة الأداء الوظيفي في وزارة الصحة الفلسطينية نظم بطاقات الأداء المتوازن كمتغير معدل .

وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من (19827) موظفا في وزارة الصحة الفلسطينية، واستخدم الباحث اداة التحليل SmartPLS4 للنمذجة الهيكلة وتحليل المسار وأيضا (SPSS) للإحصاءات الوصفية وأستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة حيث تم تطبيقهما على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (412) موظفا.

توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود مستوى متوسط على أبعاد ( القيادة الاستراتيجية والأداء الوظيفي ونظم بطاقات الأداء المتوازن وكذلك أن نظم بطاقات الأداء المتوازن يلعب دورا معدلا إيجابيا ضعيفا في العلاقة بين القيادة الاستراتيجية والأداء الوظيفي، وكذلك لا توجد فروف دالة إحصائيا تبعا المتغيرات الدراسة الجنس العمر المؤهل العلمي سنوات الخبرة المسمى الوظيفي، طبيعة العمل على أبعاد أداة الدراسة.

وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها تنظيم برامج تطوير القيادات بشكل مستمر بحيث تستهدف المديرين ورؤساء الأقسام لرفع قدرتهم على اتخاذ القرارات الاستراتيجية والتخطيط بعيد المدى، وتعزيز التدريب في اطار خطة شاملة من اجل تحسين الأوضاع الإدارية في مؤسسات وزارة الصحة من اجل تحسين الخدمات المقدمة للمواطنين، وربط مخرجات البطاقة بالأداء الفعلي عبر اعتمادها كأداة أساسية في التقييم والتخطيط في الوزارات المختلفة.

وفي الختام، أشادت اللجنة بجهود الباحث وبعرضه المتميز لموضوع الدراسة، وأوصت بنجاحه بعد الأخذ بعين الاعتبار الملاحظات اللازمة، لإثراء الجانب البحثي في الدراسة.