مناقشة رسالة ماجستير حول دور الاحتواء الاستراتيجي في تحقيق الاداء العالي: دراسة تطبيقية على وزارة التربية والتعليم العالي

مناقشة رسالة ماجستير حول دور الاحتواء الاستراتيجي في تحقيق الاداء العالي: دراسة تطبيقية على وزارة التربية والتعليم العالي

ناقشت كلية الدراسات العليا والبحث العلمي في جامعة الاستقلال يوم الأحد رسالة ماجستير للطالبة دعاء عفالقة والموسومة دور الاحتواء الاستراتيجي في تحقيق الاداء العالي: دراسة تطبيقية على وزارة التربية والتعليم العالي

وتكونت لجنة المناقشة من د. زكي أبو زيادة ( مشرفاً )، و د.أيمن طه (ممتحناً داخلياً)، د.عالية عارف (ممتحناً خارجياً) الكترونياً.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الاحتواء الاستراتيجي في تحقيق الأداء العالي في وزارة التربية والتعليم العالي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تم استخدام الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات اللازمة من مجتمع الدراسة، حيث أن تكون مجتمع الدراسة من الموظفين في الوظائف القيادية والإشرافية كافة ضمن الفئة العليا والأولى والثانية في وزارة التربية والتعليم العالي البالغ عددهم (260)، وقد اعتمدت الباحثة على العينة وفق أسلوب الحصر الشامل )SPSS) (Smart PLS( وتم معالجة البيانات احصائيا باستخدام برنامجي

وقد توصلت الدراسة الى العديد من النتائج أهمها:

1. تبين أن واقع تطبيق الاحتواء الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم العالي جاء بدرجة مرتفعة من وجهة نظر المبحوثين، كما جاءت أبعاد الاحتواء الاستراتيجي الأكثر تطبيقاً بوزارة التربية والتعليم العالي على التوالي: تنفيذ الاستراتيجية المختارة، تبني البدائل توليف المعلومات تسهيل القدرة على التكيف.

2 إن مستوى الأداء العالي لدى وزارة التربية والتعليم العالي جاءت بدرجة موافقة متوسطة ومرتفعة من وجهة نظر المبحوثين كما جاءت أبعاد الاداء العالي الأكثر تطبيقاً بوزارة التربية والتعليم العالي على التوالي التوظيف الكفء الفعال التدريب المعمق نظام تقييم الأداء، مشاركة العاملين المكافأة على أساس الأداء التحفيز).

3 أشارت نتائج الدراسة الى وجود علاقة ارتباطية ايجابية وقوية بين الاحتواء الاستراتيجي وكل بعد من أبعاد الأداء العالي من وجهة نظر المبحوثين بوزارة التربية والتعليم العالي.

4 أظهرت النتائج لوجود أثر للاحتواء الاستراتيجي بأبعاده مجتمعة في تحقيق الأداء العالي بأبعاده مجتمعة، حيث أظهرت النتائج تأثير كل من بعدي توليف المعلومات، وتنفيذ الاستراتيجية المختارة من أبعاد الاحتواء الاستراتيجي في تحقيق الأداء العالي بأبعاده المجتمعة، وكان لبعد توليف المعلومات التأثير الأعلى تم يليه بعد تنفيذ الاستراتيجية المختارة، في حين تم استبعاد كل من بعدي تبني البدائل، وتسهيل القدرة على التكيف).

وأوضحت النتائج لوجود أثر للاحتواء الاستراتيجي بأبعاده مجتمعة على التدريب المعمق كأحد أبعاد الأداء العالي، كما أوضحت النتائج لوجود أثر ذو دلالة إحصائية الأبعاد الاحتواء الاستراتيجي تنفيذ الاستراتيجية المختارة، وتوليف المعلومات على التدريب المعمق كأحد أبعاد الأداء العالي.

وأشارت النتائج لوجود أثر للاحتواء الاستراتيجي بأبعاده مجتمعة على مشاركة العاملين كأحد أبعاد الأداء المالي، كما أشارت النتائج لوجود أثر ذو دلالة إحصائية الأبعاد الاحتواء الاستراتيجي تنفيذ الاستراتيجية المختارة، وتوليف المعلومات على مشاركة العاملين كأحد أبعاد الأداء العالي.

بينت النتائج لوجود أثر للاحتواء الاستراتيجي بأبعاده مجتمعة على التوظيف الكفاء كأحد أبعاد الأداء العالي، كما بينت النتائج لوجود أثر ذو دلالة إحصائية الأبعاد الاحتواء الاستراتيجي تنفيذ الاستراتيجية المختارة، وتوليف المعلومات على التوظيف الكفء كأحد أبعاد الأداء العالي.

أظهرت النتائج لوجود أثر للاحتواء الاستراتيجي بأبعاده مجتمعة على المكافأة على أساس الأداء التحفيز) كأحد أبعاد الأداء العالي، كما أوضحت النتائج لوجود أثر ذو دلالة إحصائية لبعد الاحتواء الاستراتيجي توليف المعلومات على تحقيق المكافأة على أساس الأداء (التحفيز ) كأحد أبعاد الأداء العالي، وأظهرت النتائج استبعاد كل من ابعاد الاحتواء الاستراتيجي تبني البدائل تسهيل القدرة على التكيف، تنفيذ الاستراتيجية المختارة).

وأشارت النتائج لوجود أثر للاحتواء الاستراتيجي بأبعاده مجتمعة على نظام تقييم الأداء كأحد أبعاد الأداء العالي، كما أشارت النتائج لوجود أثر ذو دلالة إحصائية الأبعاد الاحتواء الاستراتيجي تسهيل القدرة على التكيف، وتوليف المعلومات تنفيذ الاستراتيجية المختارة على نظام تقييم الأداء كأحد أبعاد الأداء العالي، في حين تم استبعاد بعد تبني البدائل.

5. أثبتت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المبحوثين حول الاحتواء الاستراتيجي والاداء العالي في وزارة التربية والتعليم العالي تعرى الى الجنس. العمر، المسمى الوظيفي المؤهل العلمي، سنوات الخدمة.

وقدمت الباحثة بناءً على النتائج عدد من التوصيات اللازمة

1 تعزيز واقع تطبيق الاحتواء الاستراتيجي في الوزارة لما لها من أثر ايجابي على الاداء العالي لدى الجهة المبحوثة.

2 ضرورة الاهتمام بتطبيق الاحتواء الاستراتيجي في الوزارة خاصة فيما يتعلق ببعدي تبني البدائل، وتسهيل القدرة على التكيف وذلك من خلال توظيف جميع الطاقات والمواد اللازمة لدعم البعدين، وذلك لضمان النتائج المرجوة من تطبيق الاحتواء الاستراتيجي .

3 اتخاذ الاجراءات اللازمة والاهتمام بالرفع بمستوى الأداء العالي بوزارة من خلال تطوير نظام المكافأة (التحفيز) ومشاركة العاملين كونها جاءت بالنتائج من الأبعاد الأقل تطبيقا فيالوزارة، تقديم البرامج التدريبية اللازمة، وتدريب الموظفين وتنمية مهاراتهم، دعم وتعزيز مشاركة العاملين في وزارة التربية والتعليم العالي من خلال مشاركتهم في اتخاذ القرارات، والعمل على تنفيذ تلك القرارات.

وفي الختام، أشادت اللجنة بجهود الباحثة وبعرضها المتميز لموضوع الدراسة، وأوصت بنجاحها بعد الأخذ بعين الاعتبار بعض التعديلات لاثراء الجانب البحثي.