مناقشة رسالة ماجستير للطالب أحمد سعيد شعراوي

ناقشت كلية الدراسات العليا والبحث العلمي في جامعة الاستقلال اليوم الأحد رسالة ماجستير للطالب  أحمد سعيد شعراوي والموسومة " التنبؤ  باستراتيجيات التكيف في ضوء متغير التدفق النفسي لدى طلبة البكالوريوس في الجامعات الفلسطينية  ".
وتكونت لجنة المناقشة من د. عامر شحادة(مشرفاً) و د. أنوار أبو هنود (ممتحناً داخلياً)، و د. سليم التلولي  (ممتحناً خارجياً) وبحضور عدد من أعضاء الهيئة التدريسية.
وهدف موضوع الدراسة للتعرف إلى التنبؤ باستراتيجيات التكيف في ضوء متغير التدفق النفسي لدى طلبة البكالوريوس في الجامعات الفلسطينية، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي بالاعتماد على الاستبانة كأداة للقياس، جميع طلاب جامعتي الخليل والاستقلال من العام ۲۰۲۳ ۲۰۲م، وقد بلغ عددهم (٨١٧٥)
و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التنبؤ باستراتيجيات التكيف في ضوء متغير التدفق النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بلغت (٤٣.٥)، وتبين أن درجة التدفق النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية جاءت بدرجة مرتفعة، وتشير النتائج أن درجة تطبيق استراتيجيات التكيف لدى طلبة الجامعات الفلسطينية جاءت بدرجة متوسطة، ، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق في متوسطات التدفق النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تعزى إلى متغير الجنس، بينما توجد فروق في متوسطات التدفق النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تعزى إلى متغير السنة الدراسية وجاءت الفروق لصالح طلبة السنة الثالثة ، ومتغير الجامعة وجاءت الفروق لصالح طلبة جامعة الخليل ، بينما متغير مكان السكن فقد جاءت الفروق لصالح سكان القرية، وسكان المخيم، و تشير النتائج إلى أنه لا توجد فروق في تطبيق استراتيجيات التكيف لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تعزى إلى متغير الجنس، والجامعة، ومكان السكن بينما توجد فروق في متوسطات تطبيق استراتيجيات التكيف لدى
وقد خرجت الدراسة بعدة توصيات منها أن تعمل الجامعات الفلسطينية على عمل برامج تدريبية تركز على الأنشطة التعليمية التي تؤكد على تكوين اتجاهات إيجابية لدى المهام التي يكلف بها الطلبة، وأن يتم دعم الطلبة نفسياً من خلال إظهار الأهداف والمهام التعليمية من أجل الخروج من الملل والروتين اليومي، وتعزيز مستوى الإحساس بالذات عند تنفيذ المهام
وفي الختام، أشادت اللجنة بجهود الباحث وبعرضه المتميز لموضوع الدراسة، وأوصت بنجاحه بعد الأخذ بعين الاعتبار الملاحظات اللازمة، لإثراء الجانب البحثي في الدراسة.