مناقشة رسالة ماجستير حول القيادة الاستراتيجية ودورها في الإستجابة للتحديات التعليمية أثناء الأزمات بعد أحداث السابع من أكتوبر :الجامعات الفلسطينية أنموذجاً

مناقشة رسالة ماجستير حول القيادة الاستراتيجية ودورها في الإستجابة للتحديات التعليمية أثناء الأزمات بعد أحداث السابع من أكتوبر :الجامعات الفلسطينية أنموذجاً

ناقشت كلية الدراسات العليا والبحث العلمي في جامعة الاستقلال اليوم الإثنين رسالة ماجستير للطالب عبدالله محمود سلامة سطرية والموسومة القيادة الاستراتيجية ودورها في الإستجابة للتحديات التعليمية أثناء الأزمات بعد أحداث السابع من أكتوبر :الجامعات الفلسطينية أنموذجاً

وتكونت لجنة المناقشة من د. علي عيايدة ( مشرفاً أول)، و د. عفاف حساسنة ( مشرفاً ثانٍ) ود. مروان علاونة (ممتحناً داخلياً)، و د. فتح الله غانم (ممتحناً خارجياً).

هدفت الدراسة لفهم دور القيادة الاستراتيجية في الاستجابة للتحديات التعليمية أثناء الأزمات بعد أحداث السابع من أكتوبر 2023–2025:الجامعات الفلسطينية انموذجاً.

اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وجمعت البيانات باستخدام استبانة موجهة لصناع القرار والجهات التنفيذيه في الجامعات الفلسطينيه ، حيث مجتمع الدراسه في الجامعات الثلاث (250) (جامعة الاستقلال وجامعة النجاح وجامعة بيت لحم) وتم توزيع (142) استبانه على صناع القرار والجهات التنفيذيه في الجامعه (نواب ومساعديين رئيس الجامعه عمداء الكليات مدراء الدوائر وروؤساء الاقسام) وتم تحليل النتائج باستخدام الإحصاءات الوصفية (المتوسطات الحسابية والانحراف المعياري) و اختبارات الارتباط بيرسون (Pearson correlation) لفحص العلاقة بين متغيرات الدراسة.

وأظهرت النتائج أن القيادة الاستراتيجية كانت ذات تأثير إيجابي وذو دلالة إحصائية على استجابة الجامعات للتحديات التعليمية، للمتغيرات الفرعية: التحديات الأكاديمية ,التحديات اللوجستية , التحديات النفسية التحديات المالية , والتحديات الإدارية . كما أشارت النتائج إلى أن استراتيجيات التعلم والتقييم حصلت على أعلى تقييم للفعالية تلتها استراتيجيات الدعم والاتصال ثم استراتيجيات الموارد والشراكات . كما اظهرت النتائج وجود علاقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين أبعاد القيادة الاستراتيجية المختلفة ودرجة الاستجابة للتحديات التعليمية.

بناءً على النتائج السابقة، قدمت الدراسة توصيات عدة ابرزها:-

إعداد وتحديث خطط طوارئ تعليمية وإدارية شاملة تعتمد على سيناريوهات متعددة ومستويات مختلفة من التصعيد، مع تحديد الأدوار والمسؤوليات بوضوح وتطوير إطار تشريعي وطني مرن يسمح للجامعات بالتصرف بسرعة واتخاذ القرارات اللازمة أثناء الطوارئ، مع توفير التغطية القانونية للإجراءات الاستثنائية، وإجراء دراسات مقارنة لتقييم فعالية استجابات القيادة الاستراتيجية في الجامعات الفلسطينية مقارنة بنظيراتها الإقليمية والدولية، ودراسة أثر الأزمات الممتدة على جودة المخرجات التعليمية ورضا أصحاب المصلحة.

وفي الختام، أشادت اللجنة بجهود الباحث وبعرضه المتميز لموضوع الدراسة، وأوصت بنجاحه بعد الأخذ بعين الاعتبار الملاحظات اللازمة، لإثراء الجانب البحثي في الدراسة.